La première conférence, animée par une représentante de la Child and Nature Alliance Society d’Ottawa, a présenté aux étudiants une approche alternative de l’éducation à l’enfance, plaçant la nature au cœur de l’apprentissage.
Cette session a mis en avant l’importance du jeu en plein air et des activités basées sur la nature pour favoriser le développement des enfants. L’intervenante a souligné que sortir du cadre traditionnel des garderies permet aux jeunes enfants de bénéficier d’une multitude d’avantages, notamment d'une meilleure santé physique et émotionnelle, de compétences motrices renforcées et d'une sensibilisation sensorielle accrue. Entre les promenades en nature, le jardinage, la lecture en plein air et les chasses au trésor, cette approche immersive encourage la curiosité, la créativité et la résilience tout en familiarisant les enfants avec différentes conditions météorologiques.
La deuxième conférence, présentée par Nadia Tajdin, nouvelle enseignante au Collège LaSalle, s’est concentrée sur les défis rencontrés par les familles immigrantes intégrant les services de garde. Elle a mis en lumière les obstacles spécifiques auxquels ces familles font face, qu’il s’agisse de barrières linguistiques ou d’adaptation culturelle, et a partagé des stratégies permettant de créer un environnement inclusif et accueillant pour tous les enfants.
Un point clé de cette session était l’importance de tisser des liens solides entre les éducateurs et les familles. Les étudiants ont découvert des moyens concrets pour aider les jeunes enfants immigrants à se sentir à l’aise dans leur nouveau cadre, notamment :
Des invités ont également partagé leurs témoignages sur l’expérience d’intégration de leurs enfants dans un service de garde, enrichissant ainsi la discussion.
La dernière conférence, animée par Vanessa-Maria Mazzilli, enseignante au Collège LaSalle, a porté sur les meilleures pratiques pour intégrer les enfants ayant des besoins particuliers dans les milieux de garde. Cette session a offert aux étudiants une compréhension approfondie de l’importance des interventions précoces et des programmes inclusifs favorisant le développement social, émotionnel et physique des enfants.
Les discussions ont abordé des thèmes essentiels tels que :
Cette journée de conférences a été bien plus qu’une simple occasion d’apprentissage : elle a constitué une expérience précieuse offrant aux étudiants des perspectives concrètes et des outils pratiques à appliquer dans leur future carrière d’éducateurs à la petite enfance. Des événements comme celui-ci jouent un rôle clé dans la préparation de nos étudiants à devenir des professionnels bienveillants, compétents et ingénieux, capables de s’adapter aux besoins évolutifs des jeunes enfants et de leurs familles.
Nous remercions chaleureusement nos conférenciers pour leur expertise et nos étudiants pour leur participation enthousiaste. Ces échanges auront sans aucun doute un impact durable sur leur parcours professionnel, les aidant à devenir des éducateurs capables de faire une réelle différence dans la vie des jeunes enfants.
